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AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA 1° ANOS INTEGRAL

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SOCIOLOGIA

Texto sobre os MOVIMENTOS SOCIAIS

3°  B/C ANO NOITE

Os Movimentos Sociais são um grupo de pessoas que atuam conjuntamente para modificar algum aspecto da sociedade.

Estes movimentos surgem da iniciativa cidadã, quando um grupo percebe que não tem os mesmos direitos que os demais membros da sociedade.

Por isso, os movimentos sociais convocam passeatas, ocupações de espaços públicos e fechamento de ruas, para chamar a atenção do governo e da população para suas causas.

Geralmente, os movimentos sociais possuem uma relação conflituosa com o Estado, pois alguns desejam alterar a própria composição do mesmo.

Movimentos Sociais no Brasil

No Brasil, o direito de associação e liberdade de expressão é garantido pela Constituição de 1988. Por isso, todo cidadão pode lutar livremente pelos seus direitos quando se sente prejudicado.

Os movimentos sociais sempre estiveram presentes ao longo da história brasileira seja para demandar autonomia local, seja para pedir justiça social. Também se destacam os movimentos para reivindicar melhores condições de trabalho.

Na década de 30, quando houve a ditadura de Getúlio Vargas, muitas associações foram criadas com o intuito de conquistar espaço na sociedade. Podemos destacar a Frente Negra Brasileira ou a Associação Católica Brasileira. Com a ditadura militar, os movimentos sociais eram considerados suspeitos e vigiados de perto pela política. No entanto, a repressão fez florescer ações coletiva de vários setores marginalizados, que mesmo correndo risco de repressão, buscavam espaço na sociedade. Atualmente, existem milhares de ações coletivas que lutam para conquistar visibilidade e direitos. No Brasil, merecem destaque o Movimento dos Trabalhadores Sem Terra (MST), o Movimento dos Trabalhadores Sem Teto (MSTS), os movimentos em defesa dos índios e os movimentos negros.

Igualmente, grupos que trabalham com grupos marginalizados como deficientes físicos ou intelectuais como a Associação de de Pais e Amigos de Excepcionais (APAE) ou a Associação de Assistência à Criança Deficiente são exemplos de movimentos que lutam pelos direitos deste coletivo.

Tipos de Movimentos Sociais

Segundo a filosofa Nancy Fraser, os movimentos sociais podem ser divididos:

• Movimentos redistribuidores : focam sua ação em exigências de questões imediatas e concretas como direito ao voto, redistribuição de terras, moradias, etc. Exemplo: movimentos dos Sem-Terra.
• Movimentos reconhecimento: pretendem mudar a cultura de uma sociedade ao combater causas mais abstratas como o fim do preconceito e da discriminação racial, sexual, etc. Exemplo: movimento LGBTQI+.
• Movimentos bivalentes: combinam as características de ambos os movimentos. Exemplo: Movimento Indígena.

Ainda fazem parte dos movimentos sociais os movimentos populares, sindicais e a organizações não governamentais (ONGs).

Composição de um Movimento Social

Para que haja um movimento social efetivo é preciso haver um projeto, uma ideologia e uma organização hierárquica. O projeto abarca a proposta e objetivos do movimento em questão.

Por sua parte, a ideologia embasa a luta política do movimento, pois esta será responsável por articular a união entre os grupos sociais.

Por fim, ao se instituírem, os movimentos sociais estabelecem uma disposição hierárquica. Essa hierarquização pode ser mais ou menos centralizada, numa estrutura deliberada para possuir líderes e outros integrantes.

No período em que eclodiram os atos pela realização de eleições diretas, o Brasil era governado pela ditadura militar. O golpe militar iniciado com o golpe de 1964 vetou a participação dos eleitores para a escolha do presidente e governadores dos estados.

Durante o golpe, o Congresso Nacional foi fechado e a escolha do presidente e governadores ficou sob a responsabilidade de uma junta militar.

Após a promulgação da Constituição de 1967, a escolha do presidente passou a ocorrer por meio do voto do Colégio Eleitoral.

Eram as chamadas eleições indiretas. A partir de 1979, o governo militar inicia o processo de retomada da democracia, com a Lei da Anistia.

O general João Baptista Figueiredo foi o último presidente do regime militar. Ele determinou que a abertura do País iria ocorrer de maneira lenta e gradual. Somente em 1982, foram retomadas as eleições diretas para governador. Nesse período da história, o Brasil contava com quatro partidos políticos na oposição.

Eram eles o PMDB (Partido do Movimento Democrático Brasileiro), PT (Partido dos Trabalhadores), PDT (Partido Democrático Trabalhista) e PTB (Partido Trabalhista Brasileiro).

ATIVIDADE

COPIE E RESPONDA BASEADO NO TEXTO ACIMA

1.DESCREVA SOBRE OS MOVIMENTOS SOCIAIS  QUE OCORRERAM NO BRASIL

2.QUE FATO HISTÓRICO OCORREU NA DÉCADA DE 30?

3.EM QUAL GOVERNO OCORREU A DITADURA?

4.DESCREVA OS MOVIMENTOS.

a) REDISTRIBUIDORES  b ) RECONHECIMENTOS 

c) BIVALENTE

5.COMO É A COMPOSIÇÃO DE UM MOVIMENTO  SOCIAL?

6.QUE FATOS MARCARAM O GOLPE DE 1964 NO  BRASIL?

7. O QUE OCORRE NO BRASIL APÓS  A PROMULGAÇÃO DA CONSTITUIÇÃO DE 1967

a)QUAIS OS MOVIMENTOS SOCIAIS DESTACADOS NO BRASIL?

8.O QUE É ANISTIA?

9.QUAL FOI O ULTIMO PRESIDENTE DO REGIME MILITAR?

10.DESCREVA:

a)EM QUE ANO O BRASIL RETOMOU AS ELEIÇOES DIRETAS?

b) APÓS AS ELEIÇÕES DIRETAS QUAIS FORAM OS  QUATRO PARTIDOS POLÍTICOS DA OPOSIÇÃO QUE SURGIRAM?

 

TEXTO 1° A/B/C/D/E - INTEGRAL

O que é Sociologia?

A Sociologia é a ciência que estuda a sociedade e os fenômenos que nela ocorrem sejam eles culturais, econômicos, religiosos.

A sociologia se ocupa basicamente de cinco elementos: a estrutura social, os grupos sociais, a família, as classes sociais e os papéis que o indivíduo ocupa em sociedade.

O que a sociologia explica?

A sociologia busca explicar os vários fatores que diferenciam o comportamento humano ou, pelo contrário, porque grupos sociais diversos tendem a comportar-se de maneira semelhante.

Para o estudo sociológico se considera o grupo social, as interações entre os indivíduos e os meios usados para a comunicação deste indivíduos no grupo.

Assim, o objeto de estudo do sociólogo pode ser as diferentes organizações humanas como igrejas, empresas, escolas, hospitais, times esportivos, etc. ou seja, todas as instituições sociais.

Igualmente analisa grupos culturais, a forma e o impacto da gestão governamental dentro de um determinado grupo.

Assim, a sociologia parte de um determinado conceito de sociedade para investigar sua estrutura social e as relações sociais neste meio.

Como surgiu a sociologia

A partir do século XV, a sociedade europeia vê-se em um turbilhão de mudanças significativas. Em primeiro lugar, temos o surgimento do capitalismo em sua forma mercantilista — quando os Estados recém-formados e unificados começam a traçar acordos comerciais e estabelecer novas rotas para compra e venda de produtos. Ademais, temos uma classe social que havia surgido no fim da Idade Média e começava a fortalecer-se, sobretudo em alguns lugares da Europa, como França e Itália, devido à participação no comércio mercantilista: essa classe é a burguesia.

Os estudos relativos à sociedade vão ganhar força após o fim da Revolução Francesa e o advento da sociedade dominada pelo modo de produção industrial.

Por isso, mais que buscar a resposta na teologia ou na política, vários pensadores preferiram entender as mudanças econômicas a partir dos grupos sociais.

A sociologia como disciplina separada das demais ciências humanas surgirá com o francês Auguste Comte (1798 - 1857) que cunhou o termo.

Ele foi o autor do primeiro estudo sistemático sobre sociologia e para ele, esta ciência é a culminação do método científico.

Além disso, Karl Marx (1818 - 1883) fará uma contribuição primordial com a teoria das classes sociais.

Pioneiros da sociologia como ciência foram Émile Durkheim (1858 - 1917), Vilfredo Pareto (1848 - 1923), Max Weber  (1864 - 1920) e Marcel Mauss (1872 -1950).

O fortalecimento da burguesia levou ao maior investimento na navegação e na descoberta de novas rotas comerciais pelos oceanos. Todo esse processo culminou na chegada e colonização dos povos europeus (em especial portugueses, espanhóis e, mais tarde, ingleses) em terras do continente americano, que até então eram desconhecidas pelos povos da Europa, da Ásia, da Índia e da África.

O contato do homem branco com os nativos da América despertou nos europeus, detentores de uma maior tecnologia para a época em alguns aspectos, a ideia de que eram superiores culturalmente. Ao mesmo tempo, o europeu tinha curiosidade pela cultura e pelo modo de vida dos povos americanos, o que levou os primeiros exploradores das terras americanas a tentarem entender e classificar a cultura nativa.Isso resultou em um contato extremamente etnocentrista, pois o europeu via o nativo como inferior. Não obstante, esse contato também serviu como base para os primeiros sinais de um conhecimento que mais tarde fará parte do amplo conjunto de estudos, que, junto à sociologia,faz parte das ciências sociais: a antropologia

Mais tarde, a Europa viveu outras revoluções, dessa vez mais rápidas e intensas: a Revolução Francesa e a Revolção Industrial. Na Inglaterra começam a surgir as primeiras indústrias, empreendidas por uma parte da burguesia que havia enriquecido muito com o comércio e com o empréstimo de dinheiro. No início do século XIX, o modo de produção industrial tomava conta de grandes centros urbanos europeus, como Londres e Paris.

ATIVIDADE

OBS.: COPIAR E RESPONDER BASEADO NO TEXTO ACIMA..

1.O QUE ESTUDA A SOCIOLOGIA?

2. QUAIS SÃO OS 5  ELEMENTOS DA SOCIOLOGIA?

3. O QUE  EXPLICA A  SOCIOLOGIA?

4.NA SOCIOLOGIA O QUE É CONSIDERADO NO ESTUDO SOCIOLOGICO?

5.QUAL O OBJETO DO SOCIOLOGO?

6.EXPLIQUE COMO SURGUI A SOCIOLOGIA?

7.QUEM É AUGUSTE COMTE?                                             

  8.QUAIS OS PIONEIROS DA SOCIOLOGIA

9. QUAIS AS MUDANÇAS OCORRIDAS COM O FORTALECIMENTO DA BURGESIA NA SOCIEDADE?

10. O QUE OCORREU COM O NATIVO APÓS O CONTATO COM EUROPEU ?

11. BASEADO NO TEXTO ACIMA EXPLIQUE O QUE É ETNOCENTRISTA.

12.QUAIS AS DUAS MAIORES REVOLUÇÕES QUE A SOCIEDADE EUROPEIA VIVENCIOU?

13.QUAL O PAIS QUE SURGIU AS PRIMEIRAS INDUSTRIAS?

14.QUE FATO MARCOU OS CENTROS URBANOS DE PARIS E LONDRES? DESCREVA.

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 TEXTO SOBRE CONSCIÊNCIA NEGRA- FILOSOFIA

CONSCIÊNCIA NEGRA

Você sabia que existe uma lei que dentre outros aspectos institui o dia 20 de novembro como data para comemorar o Dia da Consciência Negra? A data é feriado em boa parte do Brasil e foi criada para discutir a história dos negros no país, sua cultura e sua colaboração para a sociedade brasileira. Além disso, é uma oportunidade para lembrar e evidenciar problemas sociais ainda existentes na população.

COMO TUDO COMEÇOU?

 


A origem do dia da consciência negra está relacionada aos esforços dos movimentos sociais para evidenciar as desigualdades históricas que afligem as populações negras e pardas no Brasil. A data foi escolhida para lembrar o aniversário da morte de Zumbi dos Palmares em 1695 que foi degolado e sua cabeça colocada numa praça pública de Recife, ainda no período colonial. Zumbi dos Palmares foi um dos maiores líderes negros do Brasil que batalhou pela libertação do seu povo contra o sistema escravista. Portanto, o Dia da Consciência Negra é muito importante no reconhecimento dos descendentes africanos e da construção cultural do povo brasileiro.

AVANÇOS IMPORTANTES
A nova constituição de 1988 passou a considerar racismo como crime, o que foi regulamentado pela lei 7.716 do deputado Carlos Alberto Caó. Desde então, expressões que destacavam a cor da pele da pessoa, como, por exemplo, "bandido negro", passaram a ser crimes. Outro avanço, foi uma lei introduzida na LDB que obriga as escolas públicas e particulares da educação básica ensinar aos alunos conteúdos relacionados à história e à cultura afro-brasileiras. Abordar a temática da consciência negra nas escolas permite criar possibilidades de mudanças de postura e de pensamento, combatendo assim as ideias racistas e pensamentos preconceituosos.
REFLEXÃO
 

Celebrar esse dia é importante para refletir sobre a posição dos negros na sociedade. Afinal, as gerações de afro-brasileiros que advieram durante a escravidão sofreram e muitos ainda sofrem diversos níveis de preconceito. É importante ressaltar que preconceito racial é toda e qualquer forma de expressão que discrimina uma etnia ou cultura por considerá-la inferior ou menos capaz. Infelizmente, o preconceito racial existe na humanidade e precisa ser combatido. O racismo pode consistir numa falha proposital em prestar os serviços necessários a uma pessoa devido a sua cor, cultura ou origem étnica.
 
CONCLUSÃO
 

Nelson Mandela escreveu: “Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se podem aprender a odiar, elas podem ser ensinadas a amar.” Por isso, devemos amar e respeitar todas as pessoas, independentemente de sua cor, raça ou etnia, somente quando praticarmos esses valores, teremos um país melhor e mais igualitário

ATIVIDADE SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. A data 20 de novembro foi instituída no Brasil como o Dia da Consciência Negra, cuja finalidade é:

a) colaborar com todas as culturas para a sociedade que temos hoje.

b) revelar como surgiu a história da cultura de todo o povo brasileiro.
c) apresentar a história dos negros no país, sua cultura e sua contribuição social.

d) mostrar a história das mulheres no Brasil, sua cultura e condição social. 

2. É possível afirmar que a data de 20 de novembro NÃO é uma oportunidade para:

a) lembrar e evidenciar os ganhos sociais da população brasileira.

b) evidenciar os problemas sociais que ainda afligem os negros no Brasil.
c) mostrar as questões culturais que ainda afetam os negros no Brasil.

d) refazer a história do Brasil, mudando os acontecimentos tristes.

3. Observe a charge abaixo e resolva à questão:

O texto tem a finalidade de:

a) realizar uma crítica à polícia que muitas vezes é preconceituosa.

b) mostrar que todos os políticos brasileiros demonstram preconceito.

c) apresentar uma crítica aos presos brasileiros que são preconceituosos e racistas.

d) criticar os colegas de trabalho que agem de forma preconceituosa.

4. Por que a data de 20 de novembro foi escolhida para comemorar o Dia da Consciência Negra?

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5. Desde os tempos da colônia até a atualidade, os africanos trouxeram sua influência cultural para nós. Podemos citar como exemplos dessa cultura:

a) a música popular, a religião e a culinária.

b) a violência negra, a música e a religião.

c) a gramática da língua portuguesa.

d) a simplicidade das festas comemorativas.

6. Sobre Zumbi dos Palmares, marque a alternativa FALSA:

a) Lutou pela liberdade de culto, religião e prática da cultura africana no Brasil.

b) O dia do seu nascimento, 20 de novembro, é lembrado e comemorado em todo o Brasil.

c) Foi líder do Quilombo dos Palmares que resistiu aos poderosos daquela época.

d) Zumbi é um símbolo da resistência e luta contra a escravidão.

7. Como foi a morte de Zumbi dos Palmares?

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8. No Dia da Consciência Negra, assim como em todos os dias do ano, devemos resgatar e valorizar a cultura afro-brasileira, pois ela é de fundamental importância para:

a) adquirir mais conhecimentos.

b) reforçar nossos preconceitos.

c) nossa vida religiosa e espiritual.

d) nossa identidade nacional.

9. O que é racismo?

a) Racismo é a convicção sobre a ganância de determinadas raças.

b) Racismo é a convicção sobre a sabedoria de determinadas raças.

c) Racismo é a convicção sobre a superioridade de determinadas raças.

d) Racismo é a convicção sobre a inferioridade de determinadas raças.

10. Sobre o texto, assinale a alternativa VERDADEIRA.

a) É facultado às escolas abordarem temáticas sobre a cultura afro-brasileira.

b) Há uma lei que regulamenta o ensino da cultura afro-brasileira nas escolas.

c) Uma lei na LDB permitiu considerar crime toda prática de racismo no Brasil. 

d) Abordar a temática da consciência negra não ajuda a combater o racismo. 

11. O que é preconceito racial?

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12. A frase de Nelson Mandela, apresentada no texto, significa que

a) a criança já nasce racista, portanto, deve ser ensinada.

b) aprendemos a odiar os outros pelo simples fato de ser diferente.

c) o racismo nasce com as pessoas, por isso, devemos instruí-las.

d) o ser humano é racista por natureza.

13. Em sua opinião, que medidas devem ser tomadas para combater o racismo no Brasil?

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ATIVDADE DE HUMANAS - 1° C NOITE - 2° BIMESTRE

A Sociedade Açucareira do Brasil Colonial – História

No Brasil colonial (1500-1822) a sociedade que se formou em torno dos engenhos de açúcar era relativamente complexa. Havia os senhores do açúcar, os escravos lavradores de cana e os trabalhadores do engenho. Tempos muito duros. Veja nesta aula.

Um dos traços marcantes da Sociedade Açucareira foi a escravidão e ainda uma hierarquia social muito rígida. Então, vamos conhecer um pouco mais sobre este período histórico. É uma aula com o retrato do Brasil colonial. Olhando assim séculos depois pode ser difícil imaginar o que aconteceu.

Mas, até engenhos movidos pela força muscular de escravos eram comuns em pequenas moendas.

Veja na imagem:

Os senhores de engenho eram o grupo dominante na sociedade açucareira. Eram os donos das terras, das máquinas e até dos homens! Possuíam muita riqueza e prestígio.

Eles tinham poder sobre todos os habitantes do engenho: do padre aos escravos, além dos familiares e dos trabalhadores livres. Na sua falta quem exercia tal poder era o filho mais velho. Por isso, dizemos que a família senhorial no Brasil era patriarcal.

Veja na imagem uma cena de época, dos tempos da Sociedade Açucareira no Brasil Colonial, com a família da Casa Grande seguida pelos escravos da Senzala. O quadro ‘Uma família brasileira’ é de uma gravura de Henry Chamberlain, 1819.

Terras, Escravidão, e Açúcar – No seu dia a dia os senhores ocupavam-se com a aquisição de terras, o comércio do açúcar, sua compra e venda, o controle dos escravos, a administração da propriedade, o pagamento dos salários dos trabalhadores livres, os assuntos relacionados aos rebanhos e à lavoura, os problemas domésticos e familiares e a acomodação de hóspedes.

Como você pôde perceber o poder do senhor de engenho perpassava todos os assuntos relacionados à produção de açúcar e à família. Ele controlava tudo e todos!

Mas, você deve estar se perguntando: – O senhor de engenho só ficava nas fazendas de açúcar?

A resposta é não! Os senhores de engenho não viviam isolados nas suas fazendas de cana. Como a produção de açúcar era destinada ao consumo externo, eles estavam sempre em contato com o meio urbano.

Eles negociavam com financiadores e comerciantes do açúcar e também participavam da vida política e administrativa das vilas e cidades (exerciam cargos nos órgãos locais).

Lavradores de cana – Nesta sociedade havia também os donos de canaviais que não eram senhores de engenho. Como montar um engenho exigia muito dinheiro alguns lavradores moíam a cana de suas terras em engenhos alheios – eram os chamados arrendatários.

Estes arrendatários eram aqueles que obtinham o direito de usar provisoriamente uma propriedade mediante o pagamento ao dono das terras. Em troca entregavam parte do açúcar que produziam ao senhor de engenho. O arrendamento das instalações de engenho foi muito comum no período colonial.

Você sabia que havia na época dois tipos de arrendatários? Não? Então, vamos ver quais eram?Lavradores de cana obrigada: eram os arrendatários que só podiam moer a cana em determinado engenho.
Lavradores de cana livre: eram os arrendatários que tinham a liberdade de escolher o engenho que oferecesse as melhores vantagens para o negócio.

Os trabalhadores do engenho – O quadro de trabalhadores do engenho era bastante complexo. Havia os trabalhadores especializados, que eram os trabalhadores livres, e os escravos. Vamos ver alguns deles?

Os feitores eram responsáveis por diferentes tarefas no engenho. Havia o feitor que cuidava da moenda, o feitor encarregado da plantação, o feitor-mor que administrava o engenho (imagem 1), o feitor de campo que vigiava e castigava os escravos (imagem acima).

O mestre de açúcar (imagem abaixo) controlava o trabalho de beneficiamento do açúcar. O purgador (imagem 4) administrava o processo de clareamento do açúcar. O oficial de açúcar (imagem 5) auxiliava o mestre de açúcar. O caldeireiro (imagem 6) trabalhava nas caldeiras.

As imagens acima foram retiradas do livro: BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História: sociedade & cidadania 7º. ano. ed. reformulada. São Paulo: FTD, 2012. p. 288-289.

Além desses trabalhadores, havia também os artesãos (carpinteiros, pedreiros, ferreiros…). Os mais bem pagos eram os especialistas na produção do açúcar: mestre de açúcar, purgador e caldeireiro. O salário desses trabalhadores era pago anualmente.


ATIVIDADE:
1. Quais um dos traços marcantes da Sociedade Açucareira?
2.Como eram movidos os engenhos ?
3.Quem eram os senhores de engenho?
4.Quem os senhores do engenho tinham poder?Descreva.
5.Porque as familias eram chamadas patriarcal?
6. Descreva o quadro de ‘Uma família brasileira’ é de uma gravura de Henry Chamberlain, 1819.
7.Cite o que ocorria o dia a dia no Brasil Colonia nas Terras, Escravidão, e Açúcar.
8.Aonde ficava o senhor de engenho só ficava nas fazendas de açúcar?
9.Explique como eera a situação dos Lavradores de cana.
10. Quais os dois tipos de arrendatários?
11.Quais eram os trabalhadores do engenho? Descreva cada um.
12.Descreva sobre os tipos de trabalhadores que eram remunerados?